عبرت: محمد حسین نجاتی: وزارت آموزش و پرورش قصد دارد کتاب‌های درسی را در راستای مبارزه با جنگ نرم تغییر دهد. تغییر در کتاب‌های درسی همواره جزو علایق و برنامه‌های اجرایی بیشتر وزرای آموزش و پرورش بوده است که حمیدرضا حاجی‌بابایی نیز از این قاعده مستثنا نیست. با این تفاوت که او تغییر در کتاب‌های درسی را در جهت مبارزه با جنگ نرم عنوان کرده است. او در گفت‌وگو با روزنامه «شرق» همچنین خبر از تدوین کتاب «آموزش آداب مهارت‌های زندگی اسلامی» به دانش‌آموزان با همکاری حوزه‌های علمیه نیز داده است و می‌گوید: «از آنجا که ما اعتقادمان این است که باید دانش‌آموز را در دوره ابتدایی با مهارت‌های اجتماعی زندگی آشنا کنیم تا بتواند در زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی موفق باشد، خیلی مهم است که این آداب و مهارت‌ها با رویکرد اسلامی انجام بگیرد.»
از سوی دیگر سیاست‌های وزارت آموزش و پرورش در تزریق طرح‌هایی جدید به شکلی شده است که به دلیل یکه‌تازی این وزارتخانه در اعلام طرح‌های خود همواره با سد مخالفت‌های مجلس مواجه شده است. به طوری‌که اعلام برنامه‌های این وزارتخانه برای تعطیلی پنجشنبه‌های مدارس با مخالفت اعضای کمیسیون آموزش و تحقیقات مواجه شده است. با این حال، وزیر آموزش و پرورش معتقد است که تعطیلی روز‌های پنجشنبه مدارس نیازی به مصوبه یا تایید مجلس شورای اسلامی ندارد.
از زمان ورود شما به آموزش و پرورش بحث‌های بسیار زیادی در رابطه با تغییرات در کتب درسی مطرح می‌شود که البته از جمله کارهایی است که مورد علاقه بسیاری از وزرای آموزش و پرورش بوده است. برنامه شما به طور دقیق برای کتب درسی در سال جدید چیست؟
ما برنامه ویژه‌ای برای کتاب‌های درسی داریم که این کتب اولا با ساختار آموزشی مدارس و برنامه‌های بالادستی مطابقت داشته و نیازهای دانش‌آموزان در رده‌های سنی مختلف را بر‌آورده کند و دوم اینکه کتاب‌های درسی دانش‌آموزان در جهت مبارزه با جنگ نرم تغییر کند. ما دنبال این مساله هستیم و از امسال هم در کتاب‌های درسی دانش‌آموزان تغییرات بنیادی صورت می‌گیرد.
یعنی قرار است چطور تغییر کند که در راستای مبارزه با جنگ نرم باشد؟
ببینید با توجه به اینکه هدف تیرهای دشمن در جنگ نرم جوانان و دانش‌آموزان هستند ما باید از الان بیدار باشیم و برنامه‌هایی در جهت مقابله با این تهدید‌ها داشته باشیم که بهترین مسیر، آن است که از طریق تعلیم و تربیت دانش‌آموزان را واکسینه کنیم و این تنها وظیفه ما نیست بلکه وظیفه حقیقی و حقوقی تمام مسوولان کشور است که دانش‌آموزان را در برابر جنگ نرم مصون نگه دارند.
چه مساله‌ای باعث شده است که شما کتاب‌های درسی را بر اساس مبارزه با جنگ نرم تدوین یا بازنگری کنید؟
اصلی‌ترین مساله این است که دشمنان ملت ایران با دشمنان ۳۰ سال گذشته متفاوت عمل می‌کند، راه‌های آنها تغییر کرده است و روشهای آنها متفاوت‌تر از قبل شده است. بر همین اساس تفکر بصیرت و اندیشه دانش‌آموزان باید در جهت شناسایی و مبارزه با جنگ نرم باشد، در جنگ نرم، گاهی انسان با فرزند خود در حال جنگ است. جنگ نرم از هر جا می‌آید و به در احتیاج ندارد و دارو و درمان خودش را می‌طلبد. برای این نوع جنگ نمی‌توان نسخه جنگ سخت نوشت، چرا که جنگ نرم رابطه تک‌تک انسان‌ها، گفته‌ها، شنیده‌ها و رابطه پسر و پدر را تعریف می‌کند و از آن نتیجه می‌گیرد، ما باید جوانان خود را در مقابل تیرهایی که از سوی دشمن به سمت آنها می‌آید، حفظ کنیم. بنابراین یک وظیفه خطیری داریم. اینکه ما می‌گوییم راهیان نور تنها بردن چند دانش‌آموز به مناطق عملیاتی نیست، درست است چرا که اگر چنین چیزی از این اعزام‌ها تلقی شود، شکست خواهیم خورد. راهیان نور دانش‌آموزی یک سر و گردن بالاتر از چنین طرز تلقی‌ای است. یک تکلیف و یک وظیفه هم برای شخص حقیقی و هم برای شخص حقوقی ماست. ای کاش می‌توانستیم در طول سال، کل دانش‌آموزان را به مناطق عملیاتی اعزام کنیم.
ظاهرا قرار است که در درس آمادگی دفاعی دانش‌آموزان را به مناطق جنگی اعزام کنید، این مساله هم در راستای مبارزه با جنگ نرم است؟
در برنامه‌هایی که داریم کتاب آمادگی دفاعی به طور ویژه مورد توجه آموزش و پرورش قرارگرفته است و برنامه‌ای داریم که دانش‌آموزان در این درس از کلاس‌های درس خارج شوند و به عینه با این آموزش‌ها مواجه شوند، بر این اساس امسال 900هزار دانش‌آموز دختر و پسر مقطع دوم دبیرستان برای گذراندن درس آمادگی دفاعی و 100هزار نفر از فرهنگیان به مناطق عملیاتی دفاع‌مقدس اعزام می‌شوند، که نکته آغاز مهمی به شمار می‌رود. ما برنامه‌های زیادی در صدد تدارک برای پیشبرد این هدف داریم که از همه تاثیرگذارتر اعزام کاروان راهیان نور به سمت مناطق عملیاتی کشور در دفاع مقدس است.
چه درس‌های دیگری قرار است در جهت مبارزه با جنگ نرم تغییر کند؟
ما سعی داریم برنامه‌هایمان را از مقاطع ابتدایی گسترش دهیم که در حال حاضر هم به دنبال این مساله هستیم. در حال حاضر از اول انقلاب کتاب ریاضی تغییر نداشته و اصلا متناسب با نیازهای روز دانش‌آموزان نیست برای همین امسال صددرصد کتب علوم و ریاضی با رویکرد تفکرمحوری برای تربیت دانش‌آموز تغییر می‌کنند. دروس فارسی و قرآن هم 50درصد بهسازی و غنی‌سازی می‌شوند چون ما معتقدیم که دانش‌آموز باید حل مساله را بیاموزد تا در زندگی هم مشکلی پیدا نکند و بداند هر مشکلی راه‌حلی دارد.
کتاب آموزش آداب مهارت‌های زندگی اسلامی، کتابی است که با همکاری معاونت آموزش ابتدایی و حوزه علمیه قم تدوین شده است.
در کتاب آموزش آداب مهارت‌های زندگی اسلامی قرار است چه آموزش‌هایی به دانش‌آموزان داده شود؟
از آنجا که ما اعتقادمان این است که باید دانش‌آموز را در دوره ابتدایی با مهارت‌های اجتماعی زندگی آشنا کنیم تا بتواند در زندگی فردی، خانوادگی و اجتماعی موفق باشد، خیلی مهم است که این آداب و مهارت‌ها با رویکرد اسلامی انجام بگیرد.
برای این موضوع شش جلد کتاب تدوین شده، یک جلد برای همه پایه‌های ابتدایی، یک جلد هم برای معلمانی که در کلاس‌های چند پایه تدریس می‌کنند. معلمان تعلیمات لازم را می‌بینند و در رفتار معلم باید این آموزش‌ها ظهور و بروز داشته باشد چرا که در دوره ابتدایی معلم برای دانش‌آموز یک الگوست.
در رابطه با تعطیلی مدارس که این روز‌ها نقل محافل شده است، مجلس و نمایندگان کمیسیون آموزش و تحقیقات معتقدند که این طرح در مرحله کنونی نباید اجرایی شود، اما شما همه کارها را برای تعطیلی مدارس انجام داده‌اید، در صورت ادامه مخالفت مجلس و ادامه روند کنونی آموزش و پرورش آیا امکان دارد که این مساله به چالشی میان مجلس و آموزش و پرورش تبدیل شود؟
ببینید تعطیلی پنجشنبه‌های مدارس نیاز به قانون و لایحه از سوی مجلس ندارد. مگر تاکنون برای مشخص کردن زمان فعالیت مدارس و دانشگاه‌ها قانونی داشته‌ایم که چه روزی درس بدهند یا چه روزی تعطیل باشند؛ ضمن اینکه تصمیم‌گیری در این‌باره از اختیارات شورای‌عالی آموزش و پرورش است.
قبول دارم که این طرح نقایصی دارد اما فواید آن بیشتر است و قطعا در مورد مدارس ابتدایی لازم و خوب است. ما نیز هیچ لجبازی‌ای با کارشناسان در مورد این طرح‌ها نداریم. در حال حاضر 70درصد کادر مدارس ابتدایی را خانم‌ها تشکیل می‌دهند و حضور نداشتن این زنان در خانواده و جامعه حتی برای یک روز می‌تواند صدمات زیادی را وارد کند و حتی بسیاری از کارشناسانی که این حرف را می‌زنند راضی نیستند همسران‌شان در نوبت صبح مقطع ابتدایی تدریس کنند.
طی یکی، دو هفته قبل معلمان شرکتی و برخی از نیروهای حق‌التدریس با تجمع در مقابل مجلس نسبت به کوتاهی‌های وزارت آموزش و پرورش نسبت به روشن نکردن وضعیت استخدامی آنها معترض بودند، اما پاسخی یا واکنش از سوی آموزش و پرورش مطرح نشد. دلیل این امر چیست و بالاخره چه زمانی مشکلات این معلمان حل می‌شود؟
آن چیزی که ما شنیدیم این بوده که این تجمع در واکنش به نتایج آزمون استخدامی اخیر ما بوده است که این معلمان حداقل نمره حد نصاب این آزمون را کسب نکرده‌اند اما با این حال توقع قبولی دارند، در دستورالعمل ابتدایی این آزمون آمده است که شرکت‌کنندگان باید حداقل نصاب علمی یعنی 60درصد از نمره آزمون را کسب کنند اما درصد بالایی از شرکت‌کنندگان موفق به کسب آن نشدند. همه چیز در این آزمون استخدامی ما نیز روشن بود، در نتایج اولیه تنها شش‌هزار نفر در آزمون پذیرفته شدند پس از آن نیز بخشنامه‌ای ارسال کردیم که حد نصاب نمره آزمون به 50درصد کاهش یافت که طی آن 10هزار نفر دیگر نیز در آزمون پذیرفته شدند معترضانی که در مقابل مجلس تجمع می‌کنند در واقع مردود‌شدگان آزمون استخدامی آموزش و پرورش هستند.
این معلمان به نحوه سوالات و کیفیت آزمون نیز شکایت داشتند، چرا که این آزمون به تایید مرکز موثقی نیز نرسیده بود.
نه این‌طور نیست، با گذشت یک ماه و چند روز از برگزاری آزمون، هنوز فردی به سطح دشواری سوالات ایراد نگرفته چرا که سوالات در حد دیپلم بوده و سخت نبود.
با این حال این توضیح را نیز باید بدهیم که هیچ‌یک از 16هزار نفر پذیرفته‌شده در این آزمون، به استخدام آموزش و پرورش در نمی‌آیند. ما تنها براساس قانون مجلس وضعیت این معلمان را مشخص و تعیین تکلیف کردیم و در صورتی که بتوانیم از دولت مجوز استخدام بگیریم، این افراد جذب آموزش و پرورش می‌شوند.
واقعا؟ پس چرا اسم این آزمون را آزمون استخدامی گذاشتید؟
ما از سهمیه استخدامی خود واجدین شرایط را انتخاب و استخدام کردیم، این 16هزار نفر معلمان حق‌التدریس، شرکتی و نهضت سوادآموزی هستند که ما بر اساس قانون وضعیت‌شان را مشخص و تعیین تکلیف کردیم. آموزش و پرورش هیچ تعهدی نسبت به استخدام این افراد ندارد.
با این وجود بگویید که اعتراض‌های این معلمان از سوی آموزش و پرورش به جایی می‌رسد؟ چون در این وزارتخانه برنامه‌ای برای این معلمان ندارید.
ما اصلا حق‌التدریسی که اعتراض داشته باشد، نداریم، ببینید وضعیت همه حق‌التدریس‌ها و آموزشیاران نهضت سوادآموزی هم مشخص است. تعدادی از این افراد به صورت شرکت خدماتی بودند که در آزمون شرکت کردند و شرط قبولی در این آزمون از نمره بیست، 12 بود؛ یعنی از صد نمره اگر کسی 60 نمره کسب کند، قبول می‌شود اما دیدیم که تعداد کمتری قبول شدند و این نمره را به 10 تبدیل کردیم.
افرادی هم که نمره زیر 10 گرفتند، پذیرفته نشدند و معترضان هم بیشتر کسانی هستند که زیر 10 نمره گرفتند یا از 140 سوال کمتر از 70 سوال جواب دادند. به عنوان مثال فردی که 69 سوال را جواب داده باشد، 50درصد نمره را به دست نیاورده و به طور طبیعی پذیرفته نشده است.
البته تلاش و کوشش این افراد قابل تقدیر است اما باید قانون رعایت شود؛ این آزمون استخدامی تکلیفی بود که انجام پذیرفت و ما برای افرادی که قبول نشدند، ناراحت هستیم اما واقعا چاره‌ای هم به جز این نداریم و اگر راهی وجود داشته باشد، آمادگی لازم را برای کمک داریم.
پس مصوبه هیات وزیران که تمامی دستگاه‌های دولتی از جمله وزارت آموزش و پرورش را مامور کرد که همه نیروهای شرکتی را از حالت شرکتی به قرارداد کار معین با دستگاه مربوط تبدیل وضعیت کند، چه می‌شود؟
خب ما به خاطر این دستورالعمل این آزمون را برگزار کردیم که متاسفانه کسانی که امروز معترض هستند نمره قبولی نگرفتند و ما هم بر اساس قانون نمی‌توانیم کاری برای آنها بکنیم.
نظر مراجع تقلید درباره وام حج عمره
سلطان گواهینامه ایران کیست؟
نظر مراجع درباره استخاره تلفنی
وقتی فیس بوک جای مادر را می گیرد!
