وزیر آموزش و پرورش در مورد قرار اعتصاب معلمان در 5 اسفند ماه و بیانیه كانون صنفی معلمان در مورد شركت نكردن معلمان در كلاسها در این روز و اعتصاب سه مرحله‌ای آنها، خطاب به خبرنگاری كه این سوال را پرسید، گفت: ما صبر می‌كنیم تا ببینیم این جریانی كه شما این قدر با آب و تاب تعریف می‌كنید ، اساسا چه هست و چه قدر عرصه جولان دارد. لذا صبر كنید، صبر.
به گزارش ایسنا، علی‌رضا علی‌احمدی كه در چهارمین نشست خبریش به عنوان اولین سالگرد حضورش در وزارت آموزش و پرورش و همچنین به مناسبت سی‌امین سالگرد انقلاب سخن می‌گفت، در ابتدای سخنانش، ضمن توصیف خبرنگاران به عنوان چشم و چراغ آموزش و پرورش، سخنانش را با یك خاطره آغاز كرد و گفت: در یكی از روزهای اوج تبلیغات ریاست‌جمهوری دولت نهم، بنده ساعت 20:30 در خیابان شهید بهشتی مشغول ماشین خریدن بودم كه به من از ستاد انتخابات دكتر احمدی نژاد زنگ زدند كه به جای شخصی كه قرار بود آن روز در مناظره صدا و سیما شركت كند ، صحبت كنم و بنده نیز بالاخره هر جوری شد ، با ماشین آب بندی نشده، سربالایی اتوبان مدرس را به سمت جام جم بالا رفتم و آنجا بدون آمار و ارقام و مات و مبهوت روی آن صحنه حساس در مقابل آقای نوبخت كه از طرف ستاد انتخاباتی آقای هاشمی رفسنجانی حضور داشتند، حاضر شدم؛ امروز نیز شرایط مشابه است و باید خرده خرده گرم شویم!
علی احمدی در ابتدای سخنانش گزارشی از عملكرد سی ساله آموزش و پرورش در قالب یك مقدمه 20 دقیقه‌ای ارائه داد و اعلام كرد: در دوران انقلاب از جمعیت 37 میلیون نفری 5/48 درصد باسواد بودند، اما امروز از جمعیت 70 میلیون نفری بیش از 85 درصد باسوادند و به طور كلی بیش از 95 درصد از افراد 10 تا 39 كشور دارای سواد عمومی هستند.
وی به این كه امروز دختران 55 درصد جمعیت دانشجویی كشور را تشكیل می‌دهند ، نیز اشاره و ذكر كرد: پوشش تحصیلی دختران پیش از انقلاب 5/37 درصد بود كه امروز به بیش از 48 درصد رسیده است.
وی پوشش واقعی تحصیلی ابتدایی را نیز در حال حاضر 99 درصد، پوشش واقعی تحصیلی راهنمایی را 92 درصد و پوشش واقعی تحصیلی دوره متوسطه را 87 درصد عنوان كرد و گفت: این ارقام قبل از انقلاب به ترتیب 60، 31 و 5/17 درصد بود.
در مورد آمار آموزش و پرورش باید چرتكه انداخت كه سر و ته دارد یا نه؟
وزیر آموزش و پرورش همچنین از ساخت روزانه 10 مدرسه به طور متوسط در كشور نیز خبر داد و در عین حال افزود: در این آمارها باید چرتكه انداخت و باید دید كه سر و تهش به هم می‌خورد یا نه، لذا من خود از بیان آمار پرهیز می‌كنم، اما در هر حال زبان آمار گویاست.
این اظهارات علی احمدی در حالی عنوان شد كه از سوی همراهانش یعنی حیدری ــ مشاور اجرایی وزیر ــ و مرادی ــ مدیر كل روابط عمومی دائما آمار به وی گوشزد می‌شد.
وی افزود: متوسط سنوات تحصیلی مجموع شاغلان آموزش و پرورش پیش از انقلاب دیپلم بود، اما امروز درصد دیپلمه‌ها به شدت كاهش پیدا كرده و به سمت لیسانس و بالاتر ارتقاء پیدا كرده است.
وزیر آموزش و پرورش در حالی كه خود را محصول آموزش و پرورش پیش از انقلاب و فارغ‌التحصیل خرداد 57 معرفی كرد، خطاب به خبرنگاران اظهار كرد: شما كه آموزش و پرورش بعد از انقلاب هستید محدودیتهای موجود در فضای تعلیم و تربیت را در پوست خود حس كرده‌اید، لذا باید به ما كمك كنید كه این نقاط ضعف به نقاط قوت تبدیل شود.
هنوز دو سوم نیروهای خود كه در دستگاههای دیگر مامور هستند را آزاد نكرده‌ام
برگزاری انتخابات اسما به نام وزارت كشور و شورای نگهبان و رسما برای ماست
علی احمدی كه در این مقدمه به برخی از چالشهای آموزش و پرورش نیز اشاره می‌كرد، اذعان كرد: حدود یك سال است دستگاههای محلی هنوز نیروهای ما كه به آنجا مامور بودند را آزاد نكردند؛ به گونه‌ای كه هنوز دو سوم نیروهای آموزش و پرورش كه به دستگاههای دیگر مامور شده‌اند را نتوانسته‌ایم آزاد كنیم.
وی به حضور فرهنگیان در برگزاری انتخابات مختلف نیز اشاره و اظهار كرد: برگزاری انتخابات به اسم به نام وزارت كشور و شورای نگهبان است، اما این فرهنگیان عهده‌دار اجرای آن هستند و این نیز در حالی است كه برخی از جریانات سیاسی و توقعاتی از سوی جناحها از آموزش و پرورش وجود دارد.
علی‌احمدی در پاسخ به اعتصاب معلمان در 5اسفند:
صبر می‌كنیم ببینیم این چیزی كه تعریف می‌كنید، چقدر عرصه جولان دارد
وزیر آموزش و پرورش كه پس از این سخنان مقدمه‌اش را پایان داد، در پاسخ به اولین پرسش مطرح شده خبرنگاران كه از سوی خبرنگار اعتماد ملی، در مورد قرار اعتصاب معلمان در 5 اسفند ماه و بیانیه كانون صنفی معلمان در مورد شركت نكردن معلمان در كلاسها در این روز و اعتصاب سه مرحله‌ای آنها مطرح شد، گفت: ما صبر می‌كنیم تا ببینیم این جریانی كه شما این قدر با آب و تاب تعریف می‌كنید، اساسا چه هست و چه قدر عرصه جولان دارد؟
این پاسخ علی احمدی با واكنش شدید روابط عمومی آموزش و پرورش نسبت به این كه اولین پرسش از وزیر نباید سیاسی باشد، مواجه شد.
بنده وزیر منتقد هستم
پس از این سوال پرسش خبرنگار اعتماد نیز در مورد علل وجود ضعف‌های متعدد در آموزش و پرورش در طول 30 سال پس از انقلاب نیز مطرح شد كه وزیر آموزش و پرورش در پاسخ گفت: دوستان اگر صحبتهای ما را رصد كرده باشند، می‌بییند كه ما در رسانه‌ها عنوان «وزیر منتقد» را گرفته‌ایم ، پس ما از بیان نارسایی‌ها ابایی نداریم.
وی در حالی كه با توجه به فرصت محدودش و این كه قرار بود در ساعت 3 در جلسه دولت حاضر باشد (موضوعی كه چندین بار در این جلسه به خبرنگاران گوش زد شد)، اشاره می‌كرد، این خبرنگار را به مطالعه گزارشی كه به گفته خود یك ماه پیش به مجلس در مورد چالشها و راهكارهای آموزش و پرورش ارائه داده بود، ارجاع داد و افزود: ما برای چالشهای آموزش و پرورش راهكار داریم، اما موضوع این است كه خیلی چیزها در این سالها از جمله مولفه‌های آموزش و پرورش و درجه اهمیت آنها تغییر كرده و جامعه نیز باید این تغییرات را باور و خود را برای پاسخگویی به آنها آماده كند.
علی احمدی در ادامه گفت: مدارس ما از حیث شكیل بودن، جاذبه داشتن و بسیاری از ویژگیهای دیگر، پیشرفت داشته‌اند، اما ما امروز در آموزش و پرورش رقبایی چون صدا و سیما، ماهواره و اینترنت پیدا كرده‌ایم و لذا جاذبه‌هایی كه آنها دارند را ما نداریم.
وزیر آموزش و پرورش در عین حال تاكید كرد: این امر به هیچ وجه نشان دهنده ضعف یا كوتاهی آموزش و پرورش نیست، بلكه شرایط تغییر كرده و زمانه عوض شده و ما نیز باید بتدریج خود را با این موضوع سازگار كنیم.
علی‌احمدی اظهار كرد: ما زمانی مدارس 4 شیفته داشتیم، لذا امروز اگر می‌گویند كه 40 درصد مدارس دو نوبته هستند، این عیب نیست، بلكه ما دنبال یك نوبته كردن همه مدارس هستیم.
وی همچنین یادآور شد: آموزش و پرورش محدودیت‌هایی دارد، اما بخشی از این محدودیتها قابل كنترل و پاسخگویی است و بخشی دیگر نیست.
كدام كشور توانسته تهاجم فرهنگی را كاملا كنترل كند كه ما دومی باشیم؟
وزیر آموزش و پرورش در ادامه اذعان كرد: شما ببینید اكنون كدام كشور توانسته كه در مقابل موج تهاجم فرهنگی ماهواره و اینترنت برنامه جامع داشته باشد كه ما دومی باشیم؟
علی احمدی این اظهارات را در حالی عنوان كرد كه دقایقی بعد پس از پاسخ به چند سوال یادآور شد: چرا باید سوالات نمایندگان اعتماد و اعتماد ملی با بقیه فرق كند؟ مگر ما در یك كشور زندگی نمی كنیم و همه در پی تعالی آموزش و پرورش نیستیم، پس این همه منفی‌گرایی چرا؟!
احكام استخدامی‌ها در حال صدور است
سرنوشت 10 هزار پذیرفته شده آزمون استخدامی از دیگر سوالاتی بود كه از وزیر آموزش و پرورش پرسیده شد كه وی در پاسخ گفت: سازمانهای آموزش و پرورش استانها و مناطق در حال صدور احكام این افراد و همچنین جایابی برای آنها هستند.
وی در عین حال خاطرنشان كرد: 4 استان پیش از این به طور ناهماهنگ استخدام این افراد را آغاز كرده بودند؛ در عین حال 27 استان دیگر نیز در حال صدور احكام هستند و لذا تاخیر در صدور حكم این افراد در بخشی به ایجاد هماهنگی لازم بین این استانها و 4 استان قبلی باز می‌گردد.
پیش‌بینی اعتبارات قانون خدمات كشوری در بودجه 88 و تهیه آیین‌نامه‌های قانون
وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به تمهیدات اجرای قانون مدیریت خدمات كشوری برای فرهنگیان نیز اظهار كرد: اجرای این قانون نه تنها برای فرهنگیان، بلكه برای همه كاركنان دولت و به طور عمومی است و اعتباراتش نیز در لایحه بودجه 88 پیش‌بینی شده است.
وی اعلام كرد: آیین‌نامه‌های این قانون نیز در حال حاضر توسط معاونت برنامه‌ریزی و توسعه مدیریت ریاست جمهوری در حال تهیه است و پس از تهیه كامل ما مجری آن خواهیم بود.
فرهنگیان در دوره‌های فراگیر پیام نور شركت كنند
وزیر آموزش و پرورش در مورد ارتقای سطح توانمندیها و دانش و مهارتهای فرهنگیان نیز اعلام كرد: این امر در قالب آموزشهای بلند و كوتاه مدت و بدو و حین خدمت توسط دفتر ارتقای مهارتهای حرفه‌ای معلمان و فرهنگیان دنبال می‌شود و اگر چه واقعیتهای تلخ وجود دارد، اما ما در حال غلبه بر روی این واقعیت‌ها هستیم.
وی افزود: برای مثال همه مراكز تربیت كننده در سطح كاردانی بودند، اما امروز بسیاری از رشته محل‌های مراكز تربیت معلم دارای كارشناسی ناپیوسته هستند. دانشگاه شهید رجایی نیز علاوه بر دوره‌های كارشناسی و كارشناسی ارشد خود را برای ارائه دوره دكترا نیز آماده می‌كنند.
وی از امضای تفاهمنامه‌های با دانشگاه صنعتی امیركبیر، دانشگاه علم و صنعت ایران، پیام نور و علمی كاربردی برای ارتقای سطح تحصیلات تكمیلی فرهنگیان نیز خبر داد و در ادامه از همه فرهنگیان خواست كه برای ارتقای سطح تحصیلات تكمیلی خود در دوره‌های فراگیر دانشگاه پیام نور شركت كنند، زیرا تسهیلات ویژه ای در این دوره‌ها در نظر گرفته شده است.
علی‌احمدی همچنین یادآور شد: البته محدودیت‌هایی نیز برای ماموریت تحصیلی فرهنگیان در قالب قانون مدیریت خدمات كشوری ایجاد شده كه ما به دنبال حل آن هستیم.
داریم توقعات را زیادی بالا می‌بریم!
وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به علت تجمع دانش‌آموزان استثنایی در روز پنجشنبه و این كه چرا به مطالبات ایاب و ذهاب این دانش‌آموزان پاسخ داده نمی‌شود نیز این گونه جواب داد: ما داریم در كشور خود توقعات را بسیار بالا می بریم؛ آموزش و پرورش كه در حال حاضر كار توانبخشی ، تدریس ، سرویس ایاب و ذهاب و طرح آتیه و كمك هزینه آینده دانش‌آموزان استثنایی را بر عهده گرفته اما ببینید، در چند كشور این فعالیت‌ها اتفاق می‌افتد یا چند درصد از آنها بر عهده آموزش و پرورش است.
وی افزود: این در حالیست كه علیرغم افزایش هزینه‌های ایاب و ذهاب به دلیل افزایش قیمت سوخت و وجود محدودیتها ما همچنان به این دانش‌آموزان مشابه سالهای قبل خدمات ارائه داده‌ایم.
وی در عین حال گفت: این موارد در حالیست كه یك پرسش به طور جدی در ذهن من وجود دارد و آن این است كه آیا به راستی آموزش و پرورش باید هم مدرسه بسازد، هم دانش‌آموزان استثنایی را توانبخشی كند و هم برای آنها پول در بانك بگذارد؟! آیا واقعا اینها كار آموزش و پرورش است؟
وی افزود: بعد می‌گوییم چرا كسری بودجه و كمبود منابع داریم، لذا باید اولویت‌ها را مشخص كرد و شما هم بروید كشورهای دیگر را مطالعه كنید و به ما بگویید تا ما هم ارائه خدمات را یاد بگیریم.
بودجه 88 آموزش و پرورش
علی‌احمدی در پاسخ به علل كسری بودجه آموزش و پرورش نیز با تاكید بر این كه بودجه این وزارتخانه از ابتدای دولت نهم هر سال افزایش چشمگیر داشته است، گفت: دامنه نیازهای آموزش و پرورش تا حدی گسترده است كه بودجه‌های پیشنهاد پاسخگوی نیازهای ما نیست و در عین حال ما تعهدات قانونی متفاوتی داریم كه انجام آنها نیاز به منابع اعتباری جدید دارد و لذا اكنون كه نوبت تصویب رقم بودجه در مجلس است، در خواست می‌كنیم كه نیازهای واقعی آموزش و پرورش در این ارقام دیده شود.
وی در عین حال هیچ پاسخی به رقم پیشنهادی آموزش و پرورش برای بودجه 88 این وزارتخانه و رقمی كه دولت در این زمینه تعیین كرده است، نداد.
آموزش و پرورش نسبت به متوسط دنیا در زمینه آموزش عمومی بهتر عمل كرده است
وزیر آموزش و پرورش در ادامه مهمترین دستاورد وزارتخانه متبوعش در 30 سال گذشته را ارتقای سطح علمی كشور دانست و تصریح كرد: آموزش و پرورش یقینا نسبت به متوسط دنیا در این زمینه بهتر عمل كرده و اقدامات فوق‌العاده ای برای ورود افراد به بازار كار و ارتقای سطح آگاهی عمومی انجام داده است.
از یك طرف كتابخانه‌ها را آباد می‌كنیم، از یك طرف رسانه‌های مولتی مدیا زیاد می‌شوند
علی احمدی در پاسخ به كمبود كتابخانه‌ها و كتابخوانی در مدارس كشور نیز اظهار كرد: ما از یك سو پول خرج می‌كنیم تا كتابخانه‌ها را آباد كنیم و از یك سو دانش‌آموزان بیشتر به فیلم و سریال و رسانه‌های مولتی مدیا جذب می‌شوند.
وی در حالی كه از افزایش تعداد كتابخانه‌های مدارس از 24 هزار و 213 باب در سال 77 به 41 هزار و 386 باب در سال جاری خبر می‌داد، گفت: قطعا حافظه محوری پاسخگو نیست و باید در كنار افزایش كتابخانه‌ها به توسعه رسانه‌های مولتی مدیا نیز توجه شود.
تیتر منفی از ما تا كی؟!
به هر چیز انتقاد كرده‌ام، آن را اصلاح كرده‌ام
وی در پاسخ به سوال خبرنگاری كه پرسید، «تا چه زمانی شما می‌خواهید در مورد مشكلات آموزش و پرورش مثل منتقدی باشید كه انتقاد می‌كند، اما خود فیلم نمی‌سازد» ابتدا بدون این كه پاسخ این سوال را به خبرنگار بدهد، خطاب به وی گفت: من نمی‌دانم چرا آن زمان كه قرار بود گفته‌های ما در مورد اعتراضات معلمان رسانه‌ای نشود فلان خبرگزاری سنت شكنی و آنها را منتشر كرد. من نمی‌دانم شما چرا تیتر منفی می‌زنید؟ عكسهای ما را آن گونه منتشر می‌كنید، درست است كه جریانتان با ما متفاوت است، اما آیا همه ما در راستای این انقلاب تلاش نمی‌كنیم و همه برای كشور خدمت نمی‌كنیم؟
علی احمدی در ادامه اذعان كرد: من می‌دانم برخی از رسانه‌ها جریان سیاسی پشتیبانشان با جریان ظاهریشان متفاوت است، اما آموزش و پرورش دستگاه ملی ماست لذا اگر بنده در جایی یك تصمیم خطی و جناحی گرفتم، شما مچم را بگیرید و رسوایم كنید، اما وقتی من در آموزش و پرورش نگاه ملی مطابق با مصالح كشور دارم انتظارم این است كه برخی رسانه‌ها نیز مواضع خود را كه با بخشی از دولت متفاوت است، در آموزش و پرورش اعمال نكنند.
علی احمدی این اظهارات را در حالی عنوان كرد كه خطاب به خبرنگاران گفت كه این موارد را تیتر نكنند.
وی در پاسخ به سوال این خبرنگار در ادامه گفت: شعار ما لاالله الا الله است لذا هر تحولی كه بخواهد انجام شود، ابتدا باید شرایط موجود را نقد كنیم و سپس بر روی نقد خود اقدام به اجرای برنامه‌ها كنیم ، لذا شما بگردید و ببینید اگر من در جایی نقد كردم و در ادامه نسبت به حل مشكلات و آن چالشها اقدام نكردم از من انتقاد كنید.
وی به عنوان مصداق گفته‌هایش به تغییر ساختار ستاد آموزش و پرورش، ارتقای سطح تربیت معلم، اجرای برنامه درسی ملی برای منطبق كردن كتب درسی بر اساس نیازها و برخی موارد دیگر اشاره و اظهار كرد: بنده بر روی هر جایی كه دست گذاشته‌ام و زیر سوال برده‌ام برنامه‌ای برای تحول داشته‌ام و برای مثال هم اكنون دو كارگروه برای حل مشكلات آموزش و پرورش در دولت تشكیل شده است.
برخی محافظه‌كارند، اما من می‌خواهم فریاد بزنم!
وزیر آموزش و پرورش در ادامه اذعان كرد: اما واقعیت این است كه برخی مسوولان ترجیح می‌دهند مشكلات را در درون خود بریزند و محافظه كار باشند، اما بنده ترجیح می دهم كه مصلحت كشور را ببینم و این مشكلات را فریاد بزنم، اگر چه به قیمت خریدن ریسكش باشد و لذا نیازی به تشكیلات جلسات خصوصی نیست.
وی افزود: البته اكنون نه تنها در آموزش و پرورش بلكه هیچ جای كشور هیچ جلسه خصوصی نمی‌تواند تشكیل شود و حرفها پشت در بسته بماند، زیرا هر چه باشد، از طریق شبنامه و روزنامه منتشر می‌شود؛ بنابراین هیچ چیز در آموزش و پرورش مخفی نخواهند ماند و لذا این دیگر به خود خبرنگاران بستگی دارد كه تشخیص دهند آیا آن عبارتی كه آنها تیتر می‌كنند ارزش گرفتن وقت مردم را دارد یا خیر؟
وی در پاسخ به علت بركناری رییس سازمان استعدادهای درخشان پس از 23 سال نیز با بیان این كه هر فردی پس از مدت طولانی مدیریت در جایی از خلاقیتش كاسته می‌شود، پرسید: آیا به نظر شما جابجایی مدیریت پس از این همه سال اتفاق غیرمعمولی است؟
تا زمانی كه از خارج كشور خط نگیرند، با كنون‌های صنفی تعامل داریم
وزیر آموزش و پرورش در ادامه در پاسخ به میزان تعامل آموزش و پرورش با كانونهای صنفی و تشكل‌های فرهنگیان و نیز افزایش اعتراضات برخی از این تشكل‌ها، گفت: هر چه به سمت انتخابات پیش می‌رویم به دلیل وجود دیدگاههای سیاسی مختلف، این جور مسایل بیشتر می‌شود و لذا این مسایل ربطی به تعامل خدمتگذاران آموزش و پرورش با تشكل‌ها و كانونهای صنفی ندارد.
وی در عین حال خاطرنشان كرد: ما با این افراد تا وقتی كه سرنوشت خود را به مسایل خارج از كشور گره نزنند تعامل می‌كنیم.
لزوم تبیین چشم‌انداز نظام تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش
علی احمدی همچنین بر لزوم تبیین چشم انداز نظام تعلیم و تربیت در آموزش و پرورش نیز تاكید و اعلام كرد: این پیشنهاد دو هفته قبل از سوی من به مجمع تشخیص مصلحت نظام ارائه شد و مقرر شد كه توسط دبیرخانه این مجمع در پیش‌نویس سیاستهای فرهنگی كشور نیز گنجانده شود.
آینده مبهم معاونت پرورشی
وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به سوال آخرین خبرنگار كه در مورد روشن نبودن آینده معاونت پرورشی آموزش و پرورش پرسید، علیرغم اصرار خبرنگاران در مورد این كه همه آنها در این زمینه سوال دارند، هیچ پاسخی نداد و به بهانه این كه این پرسش ، دومین پرسش این خبرنگار است، گفت: اگر قرار شده قاعده بازی در مورد این كه هر خبرنگار یك سوال بپرسد رعایت شود، پس شما هم قاعده بازی را رعایت كنید و یك سوال بپرسید.
وی مجددا به خبرنگاران تاكید كرد كه به خاطر آنها در جلسه ساعت 3 خود در دولت نتوانسته است شركت كند.
وزیر آموزش و پرورش همچنین در پاسخ به پرسش خبرنگار ایسنا در این زمینه كه انتقادات بسیاری نسبت به افرادی كه شما در هیات همراه خود از جمله معاونان انتخاب كرده‌اید از جمله معاونت پرورشی و تربیت بدنی ،انتقاد دارند، فقط خندید و هیچ پاسخی نداد.
وی البته گفت: اگر اسم افراد را نمی‌بردید پاسخ می دادم!
گاماس، گاماس!
وی در پاسخ به پرسش دوم خبرنگار ایسنا در مورد این كه شما علاوه بر شهرداری از چه نهادهای دیگری برای حل مشكلات خود توقع دارید؟ فقط گفت: گاماس گاماس!
این نشست خبری كه با حدود 20 دقیقه تاخیر برای حضور یافتن وزیر آموزش و پرورش در سالن نشست آغاز شد، حدود 15 دقیقه نیز به دلیل شعر خوانی یكی از خبرنگاران كه از پیش برنامه خواندن یك شعر انقلابی را با روابط عمومی هماهنگ كرده بود، نیز تاخیر پیدا كرد و مجموعا خبرنگاران حدود 40 دقیقه‌ای را منتظر آغاز صحبتهای اصلی علی احمدی بودند.
در حاشیه این نشست خبری نخستین پایگاه اطلاع‌رسانی مدارس ایران (پاما) نیز افتتاح شد.
